Урок психологии Влюбленность или любовь :: Статьи Фестиваля «Открытый урок»
УЧАСТНИКИ ФЕСТИВАЛЯ
Выберите первую букву фамилии
Загрузка разделов…
ПОДПИСКА Цветной журнал с электронными приложениями Бумажные и электронные версии Скидки для постоянных подписчиков №14 – в подарок! Пожалуйста, ознакомьтесь с одним номером. Вы можете скачать его бесплатно.
Урок психологии Влюбленность или любовь
, учитель истории, педагог-психолог
Статья отнесена к разделу:
Цель: дифференциация понятий “любовь” и“влюбленность” Задачи: 1. Развивать навыки самопознания и самоанализа. 2. Показать учащимся уникальность чувства любвикаждым человеком. 3. Актуализировать знания учащихся попсихологии межличностных отношений. Оборудование: Технические средства: 1. Проектор мультимедиа, компьютер, экран,магнитофон. Дидактические материалы: 2. Плакаты: “Составляющие любви”, “Ловушкивлюблённости ” 3. Информационные листы: “Основные отличиялюбви и влюбленности” Ловушки влюбленности” “Советы психолога” “Желательные выражения. Запрещенные фразы” 4. Карточки для индивидуальной работы I. Орг. момент. - Здравствуйте, садитесь. II. Подготовка к активному восприятию темы. - Скажите мне, пожалуйста, какие ценности, повашему мнению, являются главными длячеловеческого счастья. (Семья, любовь и т.д.) - Я услышала множество важных для вас ценностей,но чаще вы произнесли слово “любовь”. - Значит это важно для вас. Сегодня мыпостараемся научиться распознавать настоящуюлюбовь, отличать её от других чувств. Узнаем какможно посодействовать становлению и укреплениючувства любви. III. Основная часть. ( демонстрация слайда ) “О, раскройте мне волны, загадку любви –древнюю, полную муки загадку” …. (звучит музыка: Мистическая Роза) - Существует легенда о том, что когда-то на Землежили прекрасные телом, умные и талантливые люди.Каждое существо соединяло в себе сразу два пола.И возгордились они, возомнили себя выше бога. Итогда разгневался на них бог и послал на Землюмолнию, которая разрезала каждого человека надве части: мужчину и женщину. Потом все половинкиперемешались. И с тех пор каждая из них бродит поЗемле и ищет свою вторую половинку. Еслиполовинки находят друг друга, то они обретаютистинное счастье – любовь. - Вот так и мы, современные люди, живем с вечнойтоской по нашей второй половинке и куда бы мы нешли: на дискотеку, в школу, в гости к друзьям – всердце у нас звучит вопрос: “А вдруг сегодня,здесь я встречу Его или Её?” - Но как узнать, угадать родственную душу, своевторое “Я”? Свою любовь? - В ряду человеческих свойств и проявлений,любовь является самой великой и самойпритягательной тайной. Думается, что загадкаэтого волшебного чувства ещё много и много летбудет волновать людей разного возраста,национальности, социального положения. - Конечно, в любви может быть много сложного, доконца не познанного. - Может быть даже любовь, как Вселенная, никогдане будет познана до конца. И тем не менее,накоплен огромный опыт помогающий распознатьнастоящую любовь… - Как вы понимаете это чувство? Существует эточувство на Земле? Всем ли дано испытать чувстволюбви? ( ответы учащихся ). ( Плакат , на котором по ходу рассказа учителя,открываются составляющие любви ) - Древние мудрецы создали, по моему мнению,наиболее четкое и емкое определение любви: “Триисточника имеют влечения человека – душу, разум,тело”. Влечение души порождает дружбу (другникогда не подведет, не предаст, всегда придет напомощь). Влечение ума – уважение (это признаниеправ другого человека, мыслить и поступатьсамостоятельно). Влечение тела – желание… Соединение этих трех влечений порождаетнастоящую любовь. - А сейчас, ребята, мы с вами попробуем,проанализировать чувство любви, научимсяотличать любовь от других чувств, например,влюбленности. ( работа с мультимедиа ) - Возьмите, пожалуйста, информационный лист№ 1. - Прочитайте выводы. - Согласны ли вы с данными высказываниями? Релаксационная пауза (музыка:Соловецкая соната, выполнение движений,показ слайдов ) Мы любим планету, Мы тянемся к свету, Вселенная любит, Судьба приголубит. Мы верим, надеемся В жизни найти Любовь, с которою нам по пути. IV. Закрепление. - Теперь мы попробуем применить полученныезнания. Выступим с вами в роли экспертов иразберем ситуации, происходящие с вашимисверстниками. Очень часто бывает, чтовлюбленность, неожиданно вспыхнув, такженеожиданно и в один момент угасает. Поэтомуповоду можно сказать, что человек попал в“ловушку ” и чем человек моложе, тем большевероятность попадания в них. ( показ видеоматериала ) - Сейчас вам ребята расскажут о пяти такихловушках ( на доске плакат с названиями“Ловушек влюбленности”) - Вы внимательно смотрите видеоматериал и наинформационном листе № 2 соотносите эпизоды сназванием ловушки. - Потом я вам дам несколько минут, чтобы выобсудили результаты в парах. Затем заслушаемваши ответы. ( фронтальная беседа) 1. О каком чувстве шла речь во всех ситуациях? 2. Могла ли влюбленность перерасти в любовь? 3. Как вы думаете, можно ли влюблённость считатьтрагедией? - Давайте разберём такую ситуацию: юноша служитв армии. Девушка обещала его ждать. Черезнекоторое время он узнаёт ,что она встречается сдругим. В таких случаях ребята страдают,дезертируют, совершают суицид… Судьбазагублена. А стоило ли? - Благодаря влюбленности мы приобретаемжизненный опыт, мудрость, которые приведут нас кнастоящей любви. - В течении урока мы с вами разбирали, что такоенастоящая любовь, как любовь отличить отвлюбленности. Теперь мы послушаем девушек,которые размышляли над основополагающимивысказываниями о любви. ( Приложение № 3.индивидуальные карточки) Итак, настоящая любовь существует и приноситсчастье. Нужно только бережно относиться к этомудрагоценному чувству. - Обратите внимание на информационный лист № 4.На нем вы увидите советы психолога, которыепомогут вам правильно построитьвзаимоотношения. V. Заключение Домашнее задание. Попробуйте выступить в роли экспертов,обсудите темы любви и влюбленности со своимиблизкими: - повторить по приложению №1 отличия понятий“любовь” и “влюблённость”; - подобрать 2-3 высказывания о любви; - сформулировать понятие “любовь” на основесвоих собственных чувств; - написать эссе на тему “Любовь…” -1-2 стр. Вы можете выполнить любое из предложенныхзаданий. Итог урока. - От всей души благодарю вас за то, что выоткрыли свои души и сердца, поделились опытом,доставили удовольствие своим общением. - Чувства оценить очень сложно, кто-то может оних говорить вслух, кто-то нет. Но я увиделаоткрытость, заинтересованность. Даже те, кточто-то не высказал вслух, сделал выводы иоткрытие для себя. Но я хочу оценить ваше умениерассуждать и мыслить. ( выставление оценок ) - Желаю вам настоящей любви и бесконечногосчастья. - Спасибо за внимание.
ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
source
Комментариев нет:
Отправить комментарий